ACTIVIDADES DE NAVIDAD

AQUÍ OS DEJAMOS ALGUNAS FOTOS DE LAS ACTIVIDADES QUE SE HAN HECHO EN NAVIDAD EN EL CENTRO ESPERAMOS QUE OS GUSTEN.
NOS GUSTARÍA PODER PONER MUCHAS MÁS... ESPERAMOS PARA OTRAS ACTIVIDADES TENERLO SOLUCIONADO.
FELIZ AÑO A TODOS!!!!

CARTEL DE NAVIDAD

CUENTACUENTOS

CHOCOLATADA

RESULTADOS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2012

Vamos a explicar aquí los resultados de las pruebas diagnóstico realizadas a los alumnos de cuarto curso de primaria en el curso escolar 2011-2012.

• En competencia matemática de 1323 centros  de la Comunidad Valenciana nuestro centro ha quedado en la posición 116. Percentil 92.
• En competencia comunicación lingüística de 1323 centros de la Comunidad Valenciana nuestro centro  ha quedado en la posición 139. Percentil 90. 
• EN MATEMÁTICAS LA PUNTUACIÓN MEDIA DE LOS CENTROS HA SIDO DE 465, MIENTRAS QUE NUESTRO CENTRO ESTÁ EN 580 SOBRE 600, BASTANTE POR ENCIMA DE LA MEDIA.
• EN LENGUA LA PUNTUACIÓN MEDIA DE LOS CENTROS HA SIDO DE 460,MIENTRAS QUE NUESTRO CENTRO  ESTÁ EN 560 SOBRE 600.

Estos resultados tan favorecedores han sido el resultado del trabajo realizado por los docentes y el equipo directivo del centro tras llevar a cabo el PLAN DE MEJORA elaborado en el curso 2010/2011 y puesto en marcha en el curso 2011/2012.
En el PLAN DE MEJORA hay una serie de objetivos como pueden ser:

• Fomentar el gusto por la lectura en el alumnado.
• Expresarse correctamente por escrito teniendo en cuenta las reglas ortográficas propias del ciclo, utilizando un vocabulario adecuado.
• Dotar al alumnado de estrategias para la resolución de problemas.
• ...

Todos estos llevados a cabo con unas pautas de actuación , de seguimiento y de evaluación.
Tras el conocimiento de este plan de mejora LA ASOCIACIÓN DE PADRES decide llevar a cabo en el curso 2011/2012  un concurso de cuentos para primaria y de dibujo para infantil. Los alumnos ganadores leen el cuento para todo el centro, fomentando con esto además de la expresión escrita, la expresión oral. Desde el centro siempre han apoyado cualquier iniciativa que ha planteado la AMPA.
Dados los buenos resultados expuestos anteriormente , tanto el Claustro de profesores como el Consejo Escolar han decidido continuar con el ya elaborado plan de mejora e incluir otros aspectos como son:

• Animación lectora.
• Generador de cuentos.
• Orientaciones para escribir un cuento.
• Radio patio.
• Vamos a escribir un cuento

Desde la Asociación de padres y madres vamos a seguir trabajando en la misma línea, siempre en colaboración con el centro. Este curso seguiremos con el CONCURSO DE CUENTOS , y el  CUENTACUENTOS tradicional que este año además de colaborar madres también van a participar alumnos del centro.

DESDE AQUÍ AGRADECEMOS A TODOS LOS DOCENTES DEL CENTRO , EQUIPO DIRECTIVO, ADEMÁS DE MADRES , PADRES Y ALUMNADO POR HACER DE NUESTRO COLE UN GRAN LUGAR DE CONVIVENCIA Y APRENDIZAJE. MIL GRACIAS.

PREPARANDO LA NAVIDAD CON LOS PEQUEÑOS DE LA CASA

Bellas Marionetas de los personajes del Nacimiento
descarga los moldes aquí
http://www.scribd.com/fullscreen/75153363?access_key=key-29p4k4y79l02yjx345u3

CLASES DE AJEDREZ

Tras la experiencia efectuada en el curso pasado en nuestro colegio y viendo la acogida de los alumnos, este curso se oferta de nuevo esta actividad. Las clases las impartirá Pedro Manuel González Guirao, Monitor Nacional de Ajedrez Base del Nivel 2.
Las clases van dirigidas a niñ@s de nuestro centro, siendo la edad mínima 4 años.
Serán impartidas en horario extraescolar, de 12.30h. a 13.30h. los lunes, martes y miércoles.
El coste de las clases será de 5 € mensuales  y de 4€ mensuales los miembros del AMPA (que pagará 1€ por alumno y mes de sus socios)

Esta actividad se hace dentro del centro por lo que no es necesario que vengan los padres a recogerlos hasta las 13.30h. Los alumnos de infantil serán recogidos de su aula y llevados al aula de ajedrez por un/a monitor/a.
Empezamos el lunes día 5 de noviembre.

DESAYUNO Y RENDIMIENTO ESCOLAR

El aprendizaje es una de las funciones más complejas del cerebro humano.
Requiere un adecuado nivel de atención y concentración para captar información, analizarla, almacenarla y luego poder evocarla en el momento que se necesite.

El cerebro es una intrincada maraña de neuronas y cables eléctricos interconectados
entre sí que funciona en base a sustancias químicas muy simples, en su mayoría
proteínas, cuyo papel es transmitir un mensaje de una célula nerviosa (neurona) a otra.
Esta conexión a través de sustancias químicas, se repite en todo el cerebro y desde la más
simple de las actividades como mover un dedo, hasta las funciones más complicadas de la
mente como la memoria, la concentración mental, la capacidad de análisis, la abstracción,
el aprendizaje y la integración del pensamiento, dependen de la capacidad que tenemos de
producir estas sustancias, llamadas también neurotransmisores o transmisores del impulso
neuronal, sustancias que obtenemos de la alimentación.
Una vez establecido el desarrollo cerebral,
nuestra capacidad de atención, concentración
y alerta, depende prioritariamente de la
existencia de un aporte continuo de azúcar
(glucosa) al cerebro. Esta necesidad del
cerebro se debe a que éste no tiene ningún
sistema para almacenar combustible, así
que continuamente debe tomar pequeñas
cantidades de azúcar (glucosa) de la sangre
para poder seguir funcionando. Por esta
razón, una momentánea caída de los niveles
de azúcar sanguíneo, ocasiona un reto al
funcionamiento cerebral y desencadena
una serie de reacciones de sobrevivencia,
al tiempo que afecta enormemente el
aprendizaje.

Quien cree que no desayunar tiene poca importancia, se está engañando: Se come sus propios músculos, se auto devora.
La consecuencia es la pérdida de tono muscular, y un cerebro que, en vez de ocuparse de sus
funciones intelectuales, se pasa la mañana activando el sistema de emergencia para obtener
combustible y alimento”.
Esta ingeniosa descripción la confirman los estudios realizados al respecto. En Estados
Unidos se evaluaron a 800 niños, entre 9 y 11 años de edad, para ver el impacto que tenía la
falta de desayuno en el funcionamiento cerebral. El test fue realizado a las 11 de la mañana,
y se comparó a un grupo de niños que no desayunó nada ese día, con otro grupo, los niños
que comieron un desayuno rico y equilibrado. Dos semanas después, se invirtieron los
grupos y los que habían desayunado, en esta ocasión, hicieron las pruebas sin desayunar y
viceversa.

Se observó que en los niños que no habían desayunado, su coeficiente intelectual se mantenía, pero la capacidad de aprendizaje y alerta al realizar cuentas y captar nuevos conocimientos, se vio seriamente afectada por la falta de desayuno. Los niños que no habían desayunado se equivocaban más, se distraían más, captaban menos las imágenes visuales, tenían disminución de la memoria y de la capacidad de
razonamiento. La investigación constató que no desayunar antes de salir a la escuela o hacer un desayuno muy pobre afectaba profundamente el rendimiento escolar.

Los adolescentes españoles no tienen una alimentación adecuada. Lo pone de manifiesto el informe «Los adolescentes españoles y su salud», patrocinado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y
coordinado en nuestro país por el Ministerio de Sanidad y Consumo y la Universidad de Sevilla. Según este trabajo, una cuarta parte de los adolescentes españoles presenta un consumo bajo de frutas y verduras y, por contra, muy elevado de dulces y refrescos. Un 16,1% de los chicos y chicas de 11 a 18 años se salta el desayuno, y sólo un 30% desayuna correctamente.

Un 22% acude a clase habiendo desayunado tan solo un vaso de leche. Así queda registrado en el último estudio de la Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación (SEDCA). Un 35 % de
los niños dedica menos de 10 minutos a desayunar, tiempo insuficiente para tomar un desayuno completo y equilibrado.

Según los expertos, un desayuno completo debe incluir cereales, fruta y lácteos. Si no se ingieren estos alimentos en la primera comida del día, no sólo se producirá un bajo rendimiento escolar, sino que,
probablemente, surgirán problemas de desorden alimenticio y algo que cada vez es más habitual: la obesidad infantil.

Es interesante observar que en Finlandia, que tiene el sistema educativo más prestigioso del mundo, sistemáticamente situado en los primeros puestos del ranking por excelencia, el informe PISA, el desayuno suele ser bastante fuerte, se consume entre las 7 y las 10 de la mañana, y se compone de lácteos, frutas y cereales.
La conclusión es fácil de hacer. Considerando que la falta de alimento produce un declive gradual en la glucosa y en los niveles de insulina que puede interferir con diferentes funciones cognoscitivas, como el aprendizaje, la atención, la memoria activa, etc. y teniendo en cuenta que la mañana es uno de los

momentos en que los niños y niñas hacen trabajar más el cerebro y utilizan mucha más energía, el proporcionarles un desayuno rico y equilibrado se convierte en una herramienta más para un rendimiento escolar adecuado.

DATOS DE INTERÉS

El 18 de octubre se convocó a nivel nacional manifestaciones por parte del alumnado y de las familias en contra de los recortes en educación. En nuestro centro la participación fue de un 33% en infantil y de un 37% en primaria.

Maestros

DEDICADO A TODOS LOS DOCENTES:

Para los que piensan que ser Maestro no es una profesión digna, como ser ingeniero, doctor, abogado, etc.
Me preguntaron en la calle: ¿Qué profesión estudió? Y Yo le contesté: educación; esa persona, mirándome con extraña expresión en su rostro, se rió y dijo en voz baja: Qué profesión tan fácil, se la pasan jugando con niños.
Yo con mi cara bien en alto le dije con firmeza: siii.. Soy Educador...!!! No trabajo en empresas, pero si en un espacio donde promuevo conocimientos en niños y jóvenes... NO discrimino, porque doy amor a todos por igual... NO soy Jefe pero tu hijo me ve como un líder y soy su modelo a seguir.. NO soy psicólogo, pero puedo hacer que TU hijo crea en sí mismo.. NO soy doctor, pero puedo diagnosticar carencias en estos Jóvenes... NO tengo horario de trabajo, pues mientras TU ves televisión y duermes, algunos estamos planificando para que tu hijo tenga el mejor aprendizaje. NO soy arquitecto para construir edificios, pero si construyo sueños y valores. NO juego con los niños, participo en la construcción de su aprendizaje. NO juego con plastilina, moldeo sueños.
Que Vivan las Maestros.
Porque para ser profesionales, pasaron por las manos de uno de mis colegas...!! Lucha por nuestra Profesión y demuestra con Dignidad que somos Excelentes Profesionales y que para llegar a ser ingeniero, abogado, médico, entre otras profesiones, necesito de un MAESTRO..!